关于《草原》教案四篇
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《草原》教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《草原》教案 篇1案例过程：
师：上课前，老师为大家清唱一首歌，大家听听歌曲里唱的是什么地方的景色？（教师清唱《草原上升起不落的太阳》
师：这是一首描写什么的歌曲？
生：草原。
师：谁能讲一讲，你想象中的草原是什么样子的？
生：我想像中的草原，是一望无际，有碧绿的小草。
师：他说的对不对？和你想像中的草原一样吗？谁还有补充？
生：我想像中的草原，有许多的牛羊。
师：很好。大家想象很丰富，也都很符合草原的实际情况。今天我们来学习老舍先生写的一篇关于草原的文章。看看他笔下的草原是什么样的？
指名分自然段读课文。
师：课文写了什么？
生：课文写了草原的美丽景色。
师：对，一开始就写草原美景，后来呢？
生：写作者去内蒙访问，蒙族人民怎样欢迎他们，还写喝酒、唱歌、演节目什么的。
师：你这么一说，差不多把课文上的内容都说完了。
生：还有，作者写喝酒、唱歌等，并不是就要写这些，而是写了这些就说明了蒙族牧民们和作者他们这些 ……此处隐藏5942个字……兴极了，称赞你们是会学习的好孩子。仙子阿让我们把刚才的词语宝宝送回家，一起读读课文吧！（全班齐读课文）
三、读课文，读中感悟
１、师：读了课文后，你知道小刺猬在采果子的路上发生了什么事吗？（出示课文中的四幅插图）四个小脑袋凑在一块，对着图在小组中说说吧！（学生小组讨论，指名回答）
２、师：那小刺猬看见小獾在做木工时说了什么？小獾送椅子给小刺猬时又说了什么？当小刺猬把苹果送给小獾时，他们互相说了什么呢？让我们再次自由读读课文，边读边划下他们说的话，其中你喜欢谁说的话就把它的话多读几遍，读完后还可以和小组中的小伙伴交流交流你读后的感受。（学生小组学习，交流感受）
３、全班交流（学生读读自己喜欢的句子，说说自己读后的感受，教师适时指导评价）
４、师小结：是呀！小刺猬和小獾是一对多们令人羡慕的好朋友呀！（学生课件休息，做课间操）
四、角色朗读，情感体验
１、师：刚才同学们读课文都很出色，那你们想不想分角色读读课文呢？那现在你们就在小组中带好头饰分角色读读课文吧。比一比哪组读得最好！（学生小组中分角色朗读课文）
２、指名一小组上台朗读，教师配上音乐，读后全班评价。
３、全班分角色配乐朗读课文。
五、拓展升华，总结课文
１、师：学了课文后，你喜欢小刺猬和小獾吗？谁来说说自己得看法？（生自由说）
２、师：此时的你想对小刺猬和小獾说些什么呢？（生自由说）
３、师总结：我们要下过那小刺猬和小獾学习，学会发现别人的优点，给予别人称赞和鼓励，让他人感到快乐！既然大家都喜欢小刺猬和小獾，那下节课，就让我们把他们的话记下来，配上动作演一演。
